A mitad del ciclo lectivo, las familias luchan por los derechos educativos y de salud de los niños con TDAH en Olavarría.
El grupo Familias TDAH Olavarría ha hecho público su reclamo en relación con la falta de inclusión educativa para sus hijos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Desde el inicio del ciclo lectivo en marzo de este año, las familias han enfrentado una serie de situaciones sin resolver, que han llevado a una preocupante vulneración de los derechos tanto educativos como de salud de sus hijos.
En el mes de marzo, el grupo presentó un listado de situaciones sin resolver a las Jefaturas de Inspección de Educación Pública y Privada. En respuesta, se les prometió trabajar en conjunto para resolver los casos problemáticos y se programó una reunión para finales del mismo mes. Sin embargo, hasta la fecha actual, esta reunión no ha tenido lugar, dejando a las familias en un estado de incertidumbre y desamparo.
Entre las problemáticas reportadas se encuentran casos en los que no se permite la entrada de acompañantes terapéuticos a los establecimientos educativos, sin considerar las recomendaciones de los profesionales de la salud. Además, algunas propuestas de inclusión necesarias para el avance de los niños en sus trayectorias escolares han sido rechazadas o llevan más de un año y medio sin ser aprobadas.
Aunque se convocó a reuniones a algunas familias, estas parecen haber tenido el propósito de calmar al grupo, ya que los docentes de apoyo e inclusión aún no han realizado las propuestas de inclusión correspondientes. En otros casos, la respuesta de las autoridades de inspección es que «consideran que no lo necesita», a pesar de que los mismos inspectores, directivos y docentes admiten la falta de cargos para cubrir la demanda actual. Esto ha llevado a que un docente integrador tenga hasta 18 alumnos, cuando lo recomendado es no más de 4, dificultando la atención y las adaptaciones necesarias.
La falta de recursos también ha afectado la escolarización plena de algunos alumnos, quienes solo pueden asistir a la escuela durante dos horas al día debido a la ausencia de herramientas de adaptación. A pesar de los constantes reclamos y reuniones mantenidas con las autoridades de educación, las familias no han obtenido soluciones a esta situación compleja y de total abandono, generando una angustia tanto en los alumnos como en sus familias.
Desde Familias TDAH Olavarría, se exige una inclusión real en la educación y en la sociedad para sus hijos y todos los niños que presentan alguna condición de neurodesarrollo. Las leyes que amparan estos derechos deben ser cumplidas, por lo que se solicita una pronta respuesta por parte de las autoridades competentes. A mitad del ciclo lectivo, no se puede permitir que los derechos de estos niños sigan siendo vulnerados.
Es fundamental comprender que todos los niños necesitan aprender y formarse en un ambiente de amor y respeto, donde se valoren sus capacidades por encima de sus dificultades. Por este motivo solicitamos a la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires interceda para poder lograr una inclusión real y efectiva en nuestra localidad.
Sabemos que trabajar juntos, educación, salud y familia es el camino para que la educación ser real, efectiva y duradera.
Seguiremos trabajando para seguir haciendo visible lo invisible.
Familias TDAH Olavarria.
Familiastdaholavarria